1. 某研究者想研究年级和图形提示对幼儿汉字学习的影响,分别选取了小班、中班和大班的幼儿各6名,在每个班中,有3名幼儿有图形提示,3名幼儿无图形提示,他们的汉子学习成绩如下。试问年龄和有无提示对汉字学习有无显著影响?二者是否存在交互作用?(alpha=0.05)

被试ID
年级
提示
成绩
1
小班
7
2
小班
6
3
小班
8
4
小班
7
5
小班
6
6
小班
5
7
中班
8
8
中班
7
9
中班
9
10
中班
7
11
中班
6
12
中班
6
13
大班
10
14
大班
11
15
大班
9
16
大班
8
17
大班
8
18
大班
6

 

2. 有研究者想研究专业知识和棋局类型对记忆是否有显著影响,抽取20人,其中10人是新手,10人是经验丰富的象棋大师,棋局类型有两类(12个棋子):随机摆放和比赛中盘,实验时,所有被试看棋局图片2分钟,然后一走图片,让被试使用真实的期盼和棋子进行复盘,成绩为被试讲棋子正确放到它在棋局中的位置上的个数。结果如下表。 试问专业知识和棋局类型对记忆是否有显著影响?二者是否存在交互作用?(alpha=0.05)

被试ID
人员类型
棋局类型
成绩
1
新手
随机摆放
2
2
新手
随机摆放
4
3
新手
随机摆放
4
4
新手
随机摆放
3
5
新手
随机摆放
4
6
新手
比赛盘
8
7
新手
比赛盘
1
8
新手
比赛盘
2
9
新手
比赛盘
4
10
新手
比赛盘
4
11
大师
随机摆放
1
12
大师
随机摆放
5
13
大师
随机摆放
6
14
大师
随机摆放
3
15
大师
随机摆放
6
16
大师
比赛盘
9
17
大师
比赛盘
9
18
大师
比赛盘
11
19
大师
比赛盘
11
20
大师
比赛盘
11